小学班主任班级管理工作浅析

  小学班主任班级管理工作浅析笔者在一所小学担任班主任一职多年,深知管理小学班级的不易,小学阶段的学生敏感脆弱,一旦使用的方法不当,就会对他们幼小的心灵产生创伤,这对于我们的班级管理工作是有极大的阻碍作用的。所以,我们一定要积极采取符合小学生心理特点和认知水平的管理策略,让学生乐于服从我们的管理,从而使我们的班级管理工作顺利开展和实施,并管理得有声有色。下面,笔者就结合自身工作经验,对小学班主任班级管理工作谈几点个人看法。一、为人师表,以身作则,为学生做好榜样小学阶段学生,对教师十分崇拜和敬仰,教师在他们心目中是高高在上的,而且,小学阶段的学生年龄小,模仿能力强,对于教师的言行举止总是有意无意地进行模仿,所以,作为小学班主任,我们必须充分认识到我们平日里的一言一行、一举一动,都在无形之中对学生起着潜移默化的影响,我们若想管理好班级,就必须做到为人师表,以身作则,给学生起到模仿带头作用,如此,便能在学生心目中树立起威信,学生会主动服从我们的管理,能有效促进我们班级管理工作的发展和实施。例如,我们要求学生不破坏公物,教师首先要做到爱护公物,不产生破坏公物的行为;我们要求学生干净整洁,教师首先要做到仪表整齐,讲究卫生;我们要求学生互相尊重,教师首先要做到与同事互相尊敬,不发生矛盾和争端……总之,我们要求学生做到什么,作为班主任的我们首先要做到。这样,学生会在无形之中对我们的行为进行模仿,有利于他们形成良好的个人行为和道德品质,同时也能在学生心目中树立起威信,为我们班级管理工作的顺利开展带来了很大的益处。二、培养优秀的班干部队伍,使其成为管理班级的得力助手作为小学班主任,我们的工作琐碎辛苦,如果每一件事都亲力亲为,势必会显得力不从心。所以,我们便可组建一支优秀的班干部队伍,让他们成为我们管理班级的助手,这样既能减轻我们的工作负担,还能锻炼学生的管理能力,使我们更好地开展班级管理活动。培养班干部队伍的另外一大益处是,相对于高高在上的老师而言,学生更愿意和同学进行沟通和交流,这样,我们能从班干部那里了解学生心中真正的想法,有利于我们更有针对性地开展班级管理工作。在选拔班干部时,我们要做到慧眼识英才,如通过对班里学生的认真观察,选择一些组织能力、口头表达能力比较强而且能吃苦耐劳的学生为班干部,并根据他们各自的优点和特长,委以不同的重任。同时,要通过对班干部的培训,教给他们管理班级的方法和技巧,并且要求班干部们做到团结合作,共同为管理班级出力。如此,有了精良的班干部队伍做我们的得力助手,我们的班级管理工作一定会更加顺利,有利于构建一个和谐、健康的班集体。三、制定班级管理规则,形成良好的班纪班风小学生自控能力和辨别能力都比较差,对于某些行为的合适与否缺乏正确的判断力,所以总是会出现一些妨碍我们班级管理工作的不良行为。因此,作为小学班主任的我们,应该制定一些符合班情的管理制度,对小学生自身行为进行约束,让学生知道,在班级里不能随心所欲,想干什么干什么,而是需要在遵守班级管理制度的前提下,规范自身的行为。例如,要遵守学校的作息制度,不能迟到早退,不能无故旷课,违反者罚3分;语言文明,不能用污言秽语谩骂学生,骂人者罚2分;在课堂上要遵守纪律,且要积极发言,出现扰乱课堂秩序的,罚5分;劳动工具要摆放整齐,发现不整齐的,值日小组每人罚1分;离开学校时主动锁门、关窗、关灯,做到的学生加1分……总之,我们要制定各种约束学生行为的班级管理规则,从而培养良好的班纪班风,为我们班级管理工作的顺利开展做好充足的保障。综上所述,作为小学班主任,我们一定要积极研究各种有效的班级管理技巧和艺术,使之符合小学生的心理特点和认知水平,为学生营造一个和谐、健康的学习和成长环境,从而促进小学生的健康成长,实现教师与学生的共同进步。

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