幼儿园教学管理的探索与实践

  幼儿园教学管理的探索与实践

  文/叶子霞

  随着课程改革的不断推进,幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路,尤其是《幼儿园教育指导纲要》的颁布,它标志着幼儿教育进入课程改革的新时代。儿童是祖国的未来,是人类的希望,幼教事业是一项平凡而伟大的事业,它是基础教育?的基础,是培养各级各类人才、提高民族素质的奠基工程,探索幼儿教育的规律,研究教育大纲、教材和教法,寻求科学的教育途径和方法,知道好幼儿教育实践活动。我们需要对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求,转变传统的幼儿园教学管理思想与观念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。

  一、转变理念是提升幼儿园教学管理的基石

  以人为本,树立新的儿童观。以人本主义观念来看,儿童不仅仅是自然的人,更是社会的人,因此儿童是一个主动的完整的有机体。新的儿童观认为,正视儿童在其年龄阶段固有的未成熟性、可塑性、开放性、独特性,同时儿童具有发展的、学习的、教育的潜能,且其发展具有可变性、阶段性、个别性。儿童不是成人的附属品,他们是独立的人,每个儿童都是独一无二,独具个性特点的人。儿童的成长和发展,都受学校、家庭、社会的影响,任何个体的发展都不是与世隔绝的。这是一种全新的儿童观,这种儿童观是建构幼儿园教学管理新理念的基础。新的儿童观对幼儿园教学管理提出了新的要求:一是尊重儿童的人格尊严与合法权益。儿童与成人一样,其人格的价值是等值的。二是发展儿童的独立个性。就个人的发展而言,养成独立的个性是形成创造能力的原动力,是开拓进取品质的心理基础。开展幼儿教学管理活动,首先要了解、理解儿童,承认儿童有他们自己观看世界的方法,独特的需要。其次要在尊重幼儿的需要、兴趣的基础上,满足幼儿在情感上、身体上和心理上的需要。

  二、促进教师的和谐发展

  教师是幼儿园发展中的核心要素,幼儿园的发展在讲求管理质量的同时,必须要依靠教师。管理者必须以引导教师的专业发展为中心,促进各方面的协调发展。幼儿教师的专业发展主要包括职业道德与专业技能两个方面。要引导教师成为一个具备崇高师德的教师。有位专家说得好:“教育是一项崇高的职业,但不是一个金饭碗”。幼教职业有自身的特点(如教育目标长远、工作任务繁琐、收入待遇较低等),尤其需要教师具备高度的事业心、责任感和奉献精神,“四心”理念精炼地概括出幼教事业对教师的要求,即:“爱心献给孩子,放心留给家长,专心献给事业,全心谋求发展”。职业道德是一切幼教工作的前提,幼儿园必须加强幼儿教师的职业道德教育。首先是引导青年教师树立职业理想和信念。如果我们的老师把当教师仅仅当作一种谋生的手段,只是作为一份普通职业来对待的话,是难以胜任社会对教师这种职业的要求,也难以耐得住当教师所可能面对的种种困难,充其量只能是当一名“教书匠”,难以成为既是“经师”,又是“人师”的“人类灵魂工程师”的称号。“守住心灵宁静,建设精神家园”——国内知名教师魏书生的这句名言可以成为我们全体教师的座右铭。其次,良好的师德要以良好的公德和个人品德为基础。我们管理的青年教师中,独生子女所占比例越来越大,因此她们成为教师后,一方面需要按照教师职业要求培养良好的师德,另一方面还要进行公德与人德培养的补课。例如,要克服娇生惯养的毛病,做到为人师表。不论谁当老师,只有要求孩子做到的自己首先做到并做好,师生关系才融洽,教育氛围才和谐,教育效果就好。反之,当老师的言行举止随随便便,孩子就会有样学样,纪律涣散。所以,要教育老师从正确处理公德、人德、师德几者关系入手,作好艰苦历炼的思想准备,努力克服自身可能存在的弱点,把自己打造为合格的进而是优秀的教师。

  三、情感管理,提高凝聚力

   情感管理是领导者在充分了解教职工的基础上,积极主动地采取各种方式与他们沟通,做好员工的思想工作,消除不良情绪,与他们建立起水乳交融的关系,使员工们心诚悦服地团结在管理者周围,齐心协力为幼儿园的各项工作而努力。有效的情感管理使教职工友好相处,每个成员都会感到家庭般的温暖,获得心理上的愉悦,增强做好本职工作的愿望与能力。园长在情感管理中起着关键作用,是教职工之间的协调员,必须以身作则,与员工平等相处,既要有管理水平,又要以普通教师的姿态与教职工共事。在理解尊重每一位教职工的同时,以服务为己任,真心实意地帮助教职工解决实际困难,真正达到心灵的沟通、情感的融合,使全体教职工成为幼儿园的主人。

  管理是一门科学,更是一门艺术,作为园长要管理得法,要做好以下三点:一是园长要练好内功,即要懂业务,具有指导教育教学活动能力,又要做到一专多能,博学多才,成为全园教职工政治上、业务上的领路人;二是坚持民主管理,园长要通过民主管理,鼓励人、激励人,为广大教职工创设一个有利于施展他们才华的环境。民主管理带来的是教职工工作积极性、主动性空前高涨,许多工作都是“我要做”而不是“要我做”,大家进取心也大大增强。三是要建立行之有效的规章制度。近年来,随着幼儿园办园规模的不断扩大和教职工队伍的不断壮大,对我这个管理者的要求也越来越高。从我接手工作以来,修改、新出台规章制度、暂行规定等近百条,真正做到凡事有据可依,有章可循,对于新出现问题,通过全体教职工讨论后,再以文件形式出台,这样使幼儿园的管理制度更加健全。管理有序是园长管理能力的体现,但也是一件很不容易的事,必须在实践中不断探索,不断完善。

  (作者单位:广东省龙川县直属机关幼儿园)

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