高中语文写作教学中的哲学思想体现与实践

  高中语文写作教学中的哲学思想体现与实践

  文/朱柿林

  【摘 要】哲学思想是人类的基本情愫之一,同时也是人类综合素养的重要组成部分,通过高中语文写作教学中的哲学思想融入,可以有效培养学生们的综合素质,对个体发展非常有利。本文主要对苏教版高中语文写作教学特点和要求进行分析,并在此基础上就如何将哲学思想融入到现代高中语文写作教学之中,谈一下自己的观点和认识,以供参考。

  教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词高中语文;写作教学;哲学思想

  哲学思想或者哲学情愫是当前人类人格的重要组成部分,其主要包括哲学方面的知识、品质以及思维意识和能力,通常指言语、行为所表现出来的哲学意识。对于高中阶段的学生而言,通过将哲学思想有效地融入到写作教学之中,可以提高学生们的综合素养,对于处于人生转折点的高中生而言,显得至关重要。

  1.苏教版高中语文写作教学特点及要求

  根据苏教版高中语文教学标准和要求,这一阶段的写作实践既是教学的基本任务,又是作文教学的重中之重。修订前的苏教版高中语文作文被作为学习活动,学生的写作被视为动态的实践过程,其所强调的是学生在写作过程中的情绪要饱满、有写作欲望;修订后的苏教版高中语文作文更加重视写作实践,这充分说明了语文作文教学实践的生成性、构建性以及对话性。从上述变化来看,苏教版的高中语文作文编写应当以实践为出发点和落脚点,让理论指导实践。同时,修订后的写作教学要求更加重视学生写作境界的训练,课堂写作教学的目的是为学生创造写作境界,从而让学生们形成科学的写作理念,这实际上就是要求在高中语文作文教学过程中,适当地要引入一些哲学思想观念。

  2.高中语文写作教学中的哲学思想融入

  2.1通过哲学故事来激发学生们的写作兴趣

  虽然哲学理论本身比较枯燥乏味,但是中外的一些哲学家亲身经历、或者发生在自己身上的故事却非常的精彩,而这些有趣的故事可以有效激发学生的写作兴趣和热情。高中语文写作教学实践中,教师应当根据实际情况,适当地穿插一些经典的哲理小故事。比如,在议论文写作教学过程中,针对逻辑推理问题重点介绍古希腊哲学家普罗泰哥拉的故事;他将论辩术、说服术以及演讲术教给了学生们,订下契约,即他的学生学成后每次在讼事中如果能够取胜,就要支付他一些学费;然而,一名学生学成后没有参与讼事,所以也就没有取胜一说,拒付学费后普罗泰哥拉将其告上了法庭,称学生官司取胜,应当按照契约交纳学费;如果官司失败,根据法庭的判决,该学生也要给他交学费。简单地说就是无论胜负,均要交学费。这个故事显示出了哲学家的智慧,同时也为写作教学中的哲学思想渗透埋下了伏笔。

  2.2结合教材内容,加强写作训练

  根据新课改的要求,高中写作教学过程中应当重视学生自主能力的培养,注重学生的全面发展。苏教版高中语文写作教学过程中所用的新教材很多都是名篇名作,需要强调的是这些都是课文上的例子而已,只理解例子并不代表能够学好语文、也不代表能够写出一篇佳作。然而,苏教版高中语文教材为学生们提出了新的学习要求和学习方式,即作文写作过程中以人文话题为主,并且与阅读结合起来构成完整的人文专题。以学习专题的优化整合、鉴赏以及感受和拓展等目标构建块状结构,最终形成一个新的框架结构体系。比如,在“向青春举杯”专题写作教学过程中,应当激励高中生们在自己大好的青春年华时期焕发光彩。该专题有三首诗、四篇散文,都与青春这一主题关系密切,从不同的层面展示了不同时代的青年人精神面貌。“体悟人生”专题中体现出了哲学思想,利用换位思考的方式帮助学生处理与父母之间的关系,让学生们能够正确的思考、感悟人生,这实际上属于哲学的范畴。在此过程中,教师可根据情况和需要设置研究性的写作题目,让学生根据知识内容归纳梳理,通过加强写作训练来提高教学质量和效率。

  2.3具体教学中的哲学思想渗透

  苏教版语文新课标要求,在写作教学过程中应当传授给学生哲学思想,这是非常有必要的,这些有益的哲学思想可在语文教学过程中择机渗透。比如,哲学中联系地、发展地看问题,在高中语文写作教学中就可以有效的融入。世界万物是普遍联系着的,“围魏救赵”中孙膑攻打魏都可使魏军撤兵,从而救赵的想法就是上述哲学思想的具体体现。从哲学的视角而言,世界一直处于不断的变化和运动之中,正如荀子所言:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”因此,我们应当认清事物发展的基本规律,不要违背事物的客观规律行事。所以,高中语文写作教学过程中,写作学习也有其基本规律。高中阶段的语文教学过程中,写作教学是让许多老师和学生最为头痛的部分,要战胜该种困难就必须严格按照写作学习规律办事:首先,应当循序渐进,先从简单的写作开始,弄懂哲学道理,再理清层次间的关系,然后开始写作;其次,写作时应当动脑、动手,多思考句式之间的逻辑关系;最后,根据习惯形成规律,在写作后的1天、3天、1周时间段,还要注意巩固,按照写作练习规律进行学习,形成一种哲学的写作习惯,就会达到事半功倍的效果。

  3.结语

  哲学所揭示的是世间万物的发展变化规律,要想提高人们认识世界、改造世界的能力,首先应当了解和掌握一些哲学知识。哲学又被称为“明白学”、“智慧学”,因此对于人生观和世界观逐渐形成的高中生而言,在写作教学过程中适当地融入哲学思想,大有益处。

  教育期刊网 http://www.jyqkw.com参考文献

  [1]陈益涛.浅谈在高中语文教学中培养学生的哲学情愫[J].课外语文,20l3(02)

  [2]高美菊.高中语文写作中哲学思想的应用探究[J].中国科教创新导刊,2014(05)

  (作者单位:如皋市第二中学)

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